成都泡桐树小学绿舟分校

成都市泡桐树小学绿舟分校原名为成都市绿舟小学，原校位于成都市青羊区七里四组，灾后重建于蔡桥八组。学校前身为青羊区文家乡七里小学，1946年，它诞生于青羊区边缘相对偏远的农村，距今已经建校64周年。是青羊区文家乡管辖的一所村小。2003年，学校由青羊区教育局直管，更名为成都市七里小学。

公元2006年，相邻与绿舟公园的七里小学更名为“成都市绿舟小学”。公元2009年，绿舟小学师生历经“5.12”地震，在青羊区委、区政府和上级领导关怀下，在临时搭建的板房中不懈坚守绿舟人的理想。

公元2009年3月，青羊区委、区政府和上级领导大力投入，绿舟校舍异地重建开始。

公元2009年5月，在青羊教育高举的“均衡、现代、为民”的旗帜下，积极投入灾后重建的绿舟人，沐浴着城乡统筹的暖阳，融入成都市泡桐树小学教育集团，成为成都市泡桐树小学绿舟分校的教育人，拥有了更广的生存空间，更高的发展平台，更美的教育梦想。

公元2009年7月，泡小绿舟人搬进凝结着建造者智慧和努力的新校园。优雅、大气、时尚、美丽的建筑构建着这一方教育者“教育在我之上”的事业蓝图。

公元2009年12月，在这座被田园环抱的美丽的校园里，泡小绿舟人同世界上所有关注生存环境的人一起，瞩目于哥本哈根召开联合国气候大会，在漫长的追寻中，找到精神重建的不竭的源泉——绿色，创想美好生活！

公元2009年12月31日，胸怀世界现代眼光的泡小绿舟人，在崭新的学校举行了落成仪式，学校发展翻开新的篇章。

学校愿景及育人目标：学校将致力打造一所面向世界的、现代化的田园学校，培养出胸怀祖国、放眼世界、全面和谐发展的现代小公民。

办学理念：绿色，创想美好生活！

“绿色”——绿色环境、健康生机、环保生态、艺术人文“创想”——创建、设想“美好”——希望、理想、目标“家园”——温馨、呵护、快乐、和谐、乐园

学校文化的主题诉求：绿色环保

绿色家园

绿色家园——校园文化建设秉承泡桐树小学和谐发展的文化精髓，将以精神哺育下的小学教育的特质内化为泡小绿舟“环境教育”的具体表达形式，融儿童、学习、科普、自然、和谐、创新、环保为一体，彰显泡小绿舟“环境教育”的本质和特色，借鉴现代绿色元素和环保个性的人文景致进行环境文化重塑、将学校建成从珍爱到献爱并终走向现代的绿色、人文和现代的教育家园。

校园是育人的特殊场所，要充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，尤其是校园的人文环境，更要进行精心设计和布置。目前学校创设了一楼“艺术大厅”、“校史厅”、“书画空间”、“手偶区”、“人鱼对话”区域、二楼的“开放书吧”、户外的“一起去看露珠吧”、“雨水收集器”、“汽车秘密基地”、“绿娃娃开心农场”和“小动物的家”外，我们还将着力打造学校的“科技长廊”、“绿——学生社团工作室”、“趣味攀岩墙”、“节能低碳的屋顶草莓园”、向社区开放的“社区活动展厅”。

我们希望新绿舟处处彰显我们的办学理念——绿色.创想美好生活。我们希望以鲜明的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

绿色管理

理念：以心为本无为而治和谐管理·团队打造教育的现代化首先是管理的现代化，只有建立适应时代发展和学校实际需要的现代管理机制，才能保证学校各项工作高效运行。在团队打造上，我们确立了以校长牵头的能级管理与平面管理相结合的管理模式，那就是以校长为首的行政管理班子，各年级设年级主任，年级主任直接对应分管行政，并对分管行政负责。年级主任会像运作一个小学校一样去引领和打造他的年级团队，从而有创造性地完成学校规定动作和各年级组的自选动作。

教学管理部对应各学科组长，有序有效地开展各项研修及教研活动。后勤服务部统领工会委员，组织全体教职工开展各项丰富多彩的工会活动。没有规矩不成方圆，管理机制必须清楚分明，而我们在这个体系内力求营造一种个性上相知、人格上相等、需求上相助、心灵上相通的民主管理氛围，既保证学校各项工作高效完成，又有效激发全校教职员工的主观能动性和创造性，既满足他们自我价值实现的需要，也激发他们对学校的热爱之情。

人文关怀学校在几年前就开设了温馨早餐，让每位老师能够心情愉快、精神饱满地开始每一天的工作；每周四下午4：30——5：00是我们的教师沙龙活动，有趣味体育活动、观影会、音乐欣赏、读书会、科普知识竞赛、棋类活动、儿童画欣赏……充分给我们的老师搭建平台，展示教师风采，我们用活动丰富老师们的课余生活，沟通思想，增进感情；为老师排忧解难，无论生病、怀孕，还是突发意外，学校都会做人性化安排，让老师充分感受家的温暖和关怀。

绿色课程

作为泡桐树小学绿舟分校，我们将秉承成都市泡桐树小学教育集团总部“校园优美、校风优良、教育优质、服务；教学扎实、管理落实、科研求实、发展真实”的四优四实优质教育形象，以“自主管理、自然教育、自由发展”为理念，以学生主体全面发展为根本，以促进生命回归本真为基点，以永葆学校教育本色为原则，以全体教师高尚人格为动力，以“自然性、和谐性、人性化”为主要内涵，以“创办绿色学校，构建绿色教育”为发展战略，加快学校教育现代化改革与发展进程。

学校将继续以“绿色教育”为学校教育发展的特质，以“绿色学校”为学校办学发展的理想，以“师生全面而富有个性化的持续发展”为根本追求，以“教育质量的全面提高”为终目的，以“全面实现学校教育现代化进程”为宗旨，科学而精致打造好自己这叶“绿舟”，艺术而全面处理好与泡小这片“海洋”的关系，在成都市泡桐树小学教育集团平台上，在总部的带领下，在其他分校区的协同下，与名校同行，与强校共进，努力把学校建成一所可持续发展的、富有个性的、教育现代化示范学校，成为成都市泡桐树小学教育集团的一朵奇葩，成为成都教育三环带上的一颗明珠。

为了让绿舟的每个孩子都能扬长发展，我们积极地思考适合我们绿舟孩子的特色课程，我们努力去发现孩子们发展的潜能，并引导他正确地开发这种潜能。我们承认学生的个体差异，鼓励他们的优势特长优先发展，这就需要给他们提供体察个性的学习时间、空间、师资和评价等专项教育服务，让学生在某一方面的天分、兴趣充分有效发展。

特色课程的开设旨在培养胸怀祖国、放眼世界、全面和谐发展的，有着科学健康的生活态度的可持续发展的现代小公民。基于上述考虑，我们在一、二年年级开设了日语课程，该年龄段的孩子为学习语言的时期。走近第三种语言，在孩子心中种下勇敢面对世界的种子！我校将日语作为孩子的第二外语。

我们在三、四年段继续开展低碳课程，为孩子树立起正确的、健康的生活态度，为孩子一生的可持续性发展奠定坚实基础！

五六年级我们开设了国学课程，我们希望为学生带来精神世界的精髓食粮，和孩子们一起回到二十五个世纪之前，去汲取孔子的宏大智慧！

绿色活动

我们在努力构建充满生命活力的课堂的同时，积极响应青羊区教育局对全面发展学生综合素质的号召，以校本课程的开发和研究为突破口，以促进学生综合素质的全面发展为目的，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的绿色校园学生活动。保证学生每天一小时体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。学校还专设了“泡泡苗圃”，每个年级都分到一块土地，在老师的带领下，孩子们亲手播下种子，和小苗一起成长！在精心的照顾下，期待着收获！08年9月，学校还承办了青羊区低碳活动启动仪式，自编自演了倡导低碳环保的课本剧《花与树》。在启动仪式上，到会的领导们还为学校每个班的孩子颁发了学校老师们亲手编写的《低碳行动七字歌》，由此拉开了绿舟一系列以低碳环保为主题的教育教研活动；09年12月，在“我为哥本哈根减斤碳”环保活动中，全校孩子收集了生活中的枯枝落叶，在校内进行有机堆肥活动，并表演了短剧《有机垃圾变肥料》；学校还成立了“绿翼学生合唱团”，孩子们演唱的歌曲《相信爱》在青羊区2009中小学生艺术节中荣获小合唱比赛一等奖。《妈妈格桑拉》节目在青羊区2009中小学生艺术节中荣获独唱重唱类节目一等奖，并终在2009年青羊区中小学生艺术节艺术作品荣获了团体一等奖的好成绩。在校园文化建设中，孩子们充分发挥他们的聪明才智：水墨画----展现中国的京剧人物，彰显了孩子们的中国心；体现环保低碳的废旧物品大变身中，孩子们制作了“纸杯娃娃”、“手撕画”、“小纸袋大创意”。总之，我们将用丰富多彩的校园文化活动来实现对学生的培养，来全面提升学生的综合素质，将绿色科学的生活种在孩子的心田，促进他们的全面发展。

我们的展望2009年5月17日我校正式并入泡桐树小学教育集团，成为依托全国名校、融合优质资源、强化自身特色、自主和谐发展的现代化典范的绿舟校区。

绿取之于蓝。泡桐树小学集团如一片浩瀚的海洋，那片海纳百川般的蔚蓝加上乡野间的一抹明黄，成就了绿舟的绿。对于学校发展前景，我们也在进行深入思考，学校将打造出一个处处洋溢着青春活力的校园——“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，物种多样，教育资源丰富，体现人与自然和谐相处，充满可持续发展教育氛围的花园式绿色环保学校。我们希望并一定能做到：

一、通过教师队伍建设提升学校的办学水平：

建设现代教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训，专家讲座，外出学习、骨干教师培训等多种方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观，现代质量观，人才观和教学观，为创办全国绿色学校与教育打好思想基础。同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。抓两头带中间。使每个老师的专业水平得到可能的提升，从而提高学校的办学水平。

二、教好每一个孩子，带动一个家庭。

学生是父母的希望，更是祖国的未来。对于我们这个纯农民子弟的学校，在城乡一体化的背景下，我们的孩子享受到和城里孩子同样优质的教育资源，使我们这里的每一个孩子都能有机会在平等自由的环境下得到全面而和谐的发展，这是教育均衡的例证。作为我们绿舟的每一个老师，我们有希望并有能力让我们每一个农村里的孩子都能有尊严地活着。我们希望我们绿舟的孩子成人成才，像泡桐树一样茁壮成长！

我们爱绿舟，我们爱绿舟的每一个孩子。绿舟的孩子和家长们爱老师，也同样深深地爱着这个现代化的美丽的新校园。绿舟的每一点变化都离不开学生、家长和所有关心它的人的努力。当我们的老师在为绿舟的孩子倾心付出的同时，我们的家长和社区领导也在尽他们的努力支持着绿舟的前进和发展。门前的垃圾堆在他们的支持下变成了春意流淌的草坡；近两亩的土地无偿提供给学校作为家长接送孩子的停车场；泥泞的小路在他们辛勤的汗水中铺成了平整的水泥路；120棵果树装点着学校的跑道，在春风中和孩子们一起成长……感动着，爱着，为了每一个孩子，为了每一个家庭，我们努力，再努力！

三、通过文化建设带动师生、家长的精神建设。

学校值得品味的东西是学校拥有的文化，现代学校文化是凝聚和激励学校群体成员进行教育改革的重要精神力量，是学校发展的强大内驱力。学校理念和精神文化通过环境文化、行为文化等外显存在，将构成整个师生精神的支柱与氛围。

学校以“生活即教育”和泡小文化底蕴为背景，以绿沁管理为灵魂，以绿舟师生为主体，以绿意校园和社区环境为空间，以绿润课程为路径，以师生幸福为目标，营造着特色鲜明的“绿·生活”——绿舟校园文化。

绿舟主要生源是学校周边的农民子弟，而学校给他们提供的是目前的硬件设施和的软件配备，这不是浪费，也不是奢侈，而是一种态度，一种真诚面对普通民众、真心为普通民众办实事的态度。

经过几个月的精心打造，孩子们和家长们的积极参与，我们的校园文化建设已经初见规模。这里有浪漫迷人的欧式草坡；现代而典雅的校史陈列厅；绿舟孩子们亲手装点的既环保低碳又大气的一楼大厅；孩子们乐而忘返的手偶区；神奇的鱼缸；开心农场、兔宝宝的家以及“我们的秘密基地”和“汽车书吧”……这里的每一处都在无声地与师生们、家长们进行着心灵的对话。当课间操的音乐回荡在校园的每一个角落时，我们的心灵与校园共舞。

随着校园文化的不断推进，我们的校园一定会成为师生的学习乐园。成为激发创造精神，润育人才的摇蓝，成为一个永远感悟的生命情景趣园。成为师生灵魂的栖居的家园!